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《外国文选》今天讲的是卡夫卡的《变形记》。这门课的老师是周教授，一个瘦瘦高高、干瘦得仿佛一阵风都能吹倒的老头。
他颇有几分幽默感。
第一次上课就直言不诲地说：“你们看见我这个瘦高个老头有什么感觉？较瘦？我姓周，你们可以叫我周较瘦，如果愿意，更欢迎你们叫我周教授。”几句话，让人觉得很亲切。虽然我们有给授课老师起绰号的习惯，但到他，只能毕恭毕敬叫他周教授了。不过，他的课讲得还不赖。
也许是受外国文化的影响，他着装一直很正统，总是衬衣，领带，西装，很有几分绅士风度。
上课铃响了。这个瘦高个老头大踏步地走了进来。
“好了，我们开始上课。”他虽然瘦削，但声音很宏亮，底气很足。
“《变形记》作为西方现代派文学的奠基之作，也是卡夫卡被公认为现代派的鼻祖的重要作品之一，对后来的现代主义发展产生了深远的影响，可以说二战后的欧洲兴起的“荒诞派戏剧”、法国的“新小说”和美国的“黑色幽默”小说都受到了卡夫卡的启发。”
他顿了一顿，用目光环视一周，见我们都在认真倾听，然后继续讲道:“卡夫卡最只是一个默默无闻，不被人理解的业余作家，但今天被称为现代派文学的大师，与但丁、莎士比亚、歌德相提并论，甚至他的名字已经进入了语言，成为一个词汇，kafkaesque，它的意思是卡夫卡式的，受压抑和噩梦般的。可见卡夫卡对世界文化影响的深远。但即使在今天，对卡夫卡仍然是众说纷纭，人们在他身上涂上了各种色彩。”
“今天我们将分为三个小组研究，你们将从不同的起点走进《变形记》，以前我说过，文学的阅读在某种意义上是一种精神历险，希望我们的历险能有所收获.”
他从讲台上慢慢踱着方步走下来，来到了窗前。深冬的阳光柔弱地从窗户照射进来，悄无声息地拍他的身上，在地上映出他浅淡的影子。
“你们这组从思想探讨方面着手，主要从社会学、哲学等方面分析《变形记》的意义，并思考这部作品对我们今天的意义。”
“你们这组进行艺术分析，与其他以变形为题材的文学作品、影视作品、传统小说比较，研究他的艺术手法及其效果。”
“而你们这一组从情感体验方面，探讨其中蕴含的情感意义。”
他一边说，一边用手自上而下挥舞着，把我们劈成了三个小组。
其实我们对这部小说都不陌生，高中课本中已经收录了节选。
一天早晨，格里高尔从梦中醒来时发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫，全身长出了许多只细得可怜的小腿，坚硬得像铁甲一样的背贴着床而仰卧着，不能翻身，也下不了床.他曾经是全家的经济支柱，受到父母及妹妹的爱戴。但自从变形以后，这个善良、勤劳、正直、有责任心的优秀青年，却倍受家人的虐待。
专横暴躁的父亲却全忘了昔日的父子之情，害怕“家丑”外扬，要把他赶回房间关起来。他甚至怀疑儿子会对家人采取暴力行为，恫吓他、用苹果砸他，想致他于死命。慈父之爱在他身上已消失殆尽，暴露出来的是极端的自我中心主义。
母亲对儿子的感情似乎要深一点，她同情儿子遭受的厄运，但她不能接受儿子变成甲虫的事实，因此悲痛欲绝，但内心早已把儿子当作一个沉重的累赘了。
更可恨的是妹妹葛蕾特。哥哥最喜欢她，时刻想的是她的快乐、前途，当哥哥最初变形后，她尚能做一点照料工作，如打扫房间、送饭等。但时间一久，她就再也“受不了了”。她痛哭着向父亲请求：“我们必须设法摆脱他”，“他必须离开这儿”。并狡猾地辩解说：这只大甲虫并不是格里高尔，如果是的话，他就应该“自愿跑掉”。这实际是在暗示格里高尔应该自我了断。她还无中生有地说：格里高尔会“要了你们俩(指父母亲)的命”，他在“迫害大家”，“想占领整幢寓所”。这一番歇斯底里的哭诉，把... -->>
《外国文选》今天讲的是卡夫卡的《变形记》。这门课的老师是周教授，一个瘦瘦高高、干瘦得仿佛一阵风都能吹倒的老头。
他颇有几分幽默感。
第一次上课就直言不诲地说：“你们看见我这个瘦高个老头有什么感觉？较瘦？我姓周，你们可以叫我周较瘦，如果愿意，更欢迎你们叫我周教授。”几句话，让人觉得很亲切。虽然我们有给授课老师起绰号的习惯，但到他，只能毕恭毕敬叫他周教授了。不过，他的课讲得还不赖。
也许是受外国文化的影响，他着装一直很正统，总是衬衣，领带，西装，很有几分绅士风度。
上课铃响了。这个瘦高个老头大踏步地走了进来。
“好了，我们开始上课。”他虽然瘦削，但声音很宏亮，底气很足。
“《变形记》作为西方现代派文学的奠基之作，也是卡夫卡被公认为现代派的鼻祖的重要作品之一，对后来的现代主义发展产生了深远的影响，可以说二战后的欧洲兴起的“荒诞派戏剧”、法国的“新小说”和美国的“黑色幽默”小说都受到了卡夫卡的启发。”
他顿了一顿，用目光环视一周，见我们都在认真倾听，然后继续讲道:“卡夫卡最只是一个默默无闻，不被人理解的业余作家，但今天被称为现代派文学的大师，与但丁、莎士比亚、歌德相提并论，甚至他的名字已经进入了语言，成为一个词汇，kafkaesque，它的意思是卡夫卡式的，受压抑和噩梦般的。可见卡夫卡对世界文化影响的深远。但即使在今天，对卡夫卡仍然是众说纷纭，人们在他身上涂上了各种色彩。”
“今天我们将分为三个小组研究，你们将从不同的起点走进《变形记》，以前我说过，文学的阅读在某种意义上是一种精神历险，希望我们的历险能有所收获.”
他从讲台上慢慢踱着方步走下来，来到了窗前。深冬的阳光柔弱地从窗户照射进来，悄无声息地拍他的身上，在地上映出他浅淡的影子。
“你们这组从思想探讨方面着手，主要从社会学、哲学等方面分析《变形记》的意义，并思考这部作品对我们今天的意义。”
“你们这组进行艺术分析，与其他以变形为题材的文学作品、影视作品、传统小说比较，研究他的艺术手法及其效果。”
“而你们这一组从情感体验方面，探讨其中蕴含的情感意义。”
他一边说，一边用手自上而下挥舞着，把我们劈成了三个小组。
其实我们对这部小说都不陌生，高中课本中已经收录了节选。
一天早晨，格里高尔从梦中醒来时发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫，全身长出了许多只细得可怜的小腿，坚硬得像铁甲一样的背贴着床而仰卧着，不能翻身，也下不了床.他曾经是全家的经济支柱，受到父母及妹妹的爱戴。但自从变形以后，这个善良、勤劳、正直、有责任心的优秀青年，却倍受家人的虐待。
专横暴躁的父亲却全忘了昔日的父子之情，害怕“家丑”外扬，要把他赶回房间关起来。他甚至怀疑儿子会对家人采取暴力行为，恫吓他、用苹果砸他，想致他于死命。慈父之爱在他身上已消失殆尽，暴露出来的是极端的自我中心主义。
母亲对儿子的感情似乎要深一点，她同情儿子遭受的厄运，但她不能接受儿子变成甲虫的事实，因此悲痛欲绝，但内心早已把儿子当作一个沉重的累赘了。
更可恨的是妹妹葛蕾特。哥哥最喜欢她，时刻想的是她的快乐、前途，当哥哥最初变形后，她尚能做一点照料工作，如打扫房间、送饭等。但时间一久，她就再也“受不了了”。她痛哭着向父亲请求：“我们必须设法摆脱他”，“他必须离开这儿”。并狡猾地辩解说：这只大甲虫并不是格里高尔，如果是的话，他就应该“自愿跑掉”。这实际是在暗示格里高尔应该自我了断。她还无中生有地说：格里高尔会“要了你们俩(指父母亲)的命”，他在“迫害大家”，“想占领整幢寓所”。这一番歇斯底里的哭诉，把... -->>
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